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作者:左移湘     时间:2018-09-01

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——突出三个重点群体,增强诚信教育的针对性和实效性。一是在新生中开展入学诚信教育。在入学教育中开展“做诚信西大人,成国家栋梁材”的成人仪式教育活动,开展新生诚信自查活动,确立自我诚信教育起点;组织成立《大学生诚信守则》大学生宣讲团,深入学院、班级开展宣讲活动。二是在免费师范生中开展职业诚信教育。探索免费师范生职业生涯规划新模式,引导免费师范生将职业生涯规划当成毕业设计来做,帮助他们树立终生从教的职业理想;选拔免费师范生组建“留守儿童志愿服务团”,参加重庆市留守儿童教育实验项目,切实增强免费师范生对农村基础教育的感情;通过举办“优秀的人民教师”主题报告会、“诚信履约,做光荣的人民教师”主题演讲比赛等活动,提高免费师范生职业诚信意识。三是在毕业生中开展就业诚信教育。学校将《大学生诚信守则》作为大学生就业诚信教育的重要内容纳入就业指导课程,充分发挥第一课堂的教育作用;在毕业生中开展“诚实自荐,诚信履约”主题教育活动;举办“职场人生从诚信开始”系列讲座,引导毕业生遵守诚实守信的道德规范,将诚信理念贯穿职业生涯始终。

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在2008年10月26日第33届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区预赛北京赛区的比赛(由北京交通大学承办)中,由北京邮电大学计算机学院房鸣老师指导的Tracer队(2006级学生洪定黔、向旻、郝霄虹)以学校排名第七的成绩获得金奖,并再度入围将于2009年4月18日到4月22日在瑞典首都斯德哥尔摩举行的第33届国际大学生程序设计竞赛世界总决赛(由瑞典皇家理工学院承办)。参加此次世界总决赛的队伍将达到100支(来自100所不同的大学),其中中国大陆有16支队伍(来自16所大学)入围。这是北京邮电大学参赛队继去年首次入围世界总决赛后以全新阵容再度打进世界总决赛。这一竞赛成绩表明,北京邮电大学ACM学生训练队已具备了国内较高水平的竞赛水准,也是计算机学科人才培养的重要标志性成果。

5月28日,为庆祝新中国成立60周年,北京小学生在北京市学校艺术教育成果展示会上表演舞蹈。北京市学校优秀节目展示、专题艺术教育论坛、区县艺术教育活动成果展示、学生优秀美术作品展览等活动同时举行。中新社发邹宪摄

高层次人才到某个城市工作,其领取高薪,甚至享受补贴、津贴,其他人都不会有意见,道理很简单,人家创造的价值比自己高。可是,当政策拿其子女作文章的时候,请问其子女有何贡献于城市?有何益处给市民?普通市民的子女和高层次人才的子女,本该权利一样、义务相同,“中考予以加10分投档录取”则必然在有限的资源上导致分配的不公平。显然,政策制订者不能为了给这部分人肥肉而去动那部分的人奶酪,这么做于法无据、于理不合。

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这是从近日在网上流行的“幼升小名校试题”帖中抽出的三道面试题,这些帖子收集了北京、上海、武汉等地某些小学的“幼升小”入学试题,不少网友看后跟帖称自惭形秽,称“太难了”,“连小学都上不了”,“需要回幼儿园重新学习”。

据介绍,北大1/3以上的院士、70以上的长江学者和杰出青年科学基金获得者,都工作在本科教学一线;全校共有12位国家级教学名师、73门国家级精品课程,这些课程全部由优秀的教授担任主持人;在07—08学年中,全校297门主干基础课中,教授、副教授主讲的比例达94以上,251门通选课中教授、副教授主讲的比例达95以上。

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从今年起,各地教育行政部门有了一项新的任务,就是动员和组织中等职业学校面向高考落榜生开展职业教育与培训,帮助他们学到一门或几门实用的生产、管理和服务方面的技能,实现就业和创业。这是国家为高中毕业生铺就的新的成才路。  据介绍,近年来,我国每年有数百万普通高中毕业生未能升入高等学校,由于他们只掌握了文化基础知识,不具备用人单位所要求的职业技能,不能适应就业和创业的需要,不少人成为四处流动的求职大军中的一员。最近,教育部发出文件,要求各地教育部门充分发挥职业教育为社会各类人员提供就业、再就业服务的作用,面向未升学的普通高中毕业生开展职业教育与培训,并要求把这项工作摆在突出的位置,提高认识,精心组织,切实抓紧抓好。  根据规定,各地中等职业学校将采取更加宽松、灵活的招生政策,放宽年龄限制,取消应、往届等方面的限制,简化招生入学手续。学校可以普通高中毕(结)业证书为依据,通过注册入学方式自主招生,跨省招生。可以根据专业设置和高中毕业生的学习需要在一年中多次组织招生。  教育部要求,中等职业学校面向未升学的高中毕业生开展职业教育与培训,要坚持以就业为导向,从劳动力市场需求和学生本人的就业需要出发,有针对性地开设专业和培训项目。实行学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重。教学内容以专业知识和实践技能训练为主,不再开设文化基础课程。在教学管理上,以单独编班组织教学为主,也可安排在相应的班级随班就读。要大力推行校企合作、工学结合培养模式,实行“订单培养”,积极推行学分制,便于学生工学交替、分阶段完成学业。要积极探索学生通过半工半读实现免费接受职业教育与培训的机制和经验。  对于参加中等职业学校学历教育的高中毕业生,学习时间一年,其中顶岗实习时间不得少于半年,学习期满或者修满学分,考核合格者,学校发给中等职业教育学历证书;对于参加短期职业技能培训的高中毕业生,学习期限可以根据特定专业内容和学生具体情况宜长则长,宜短则短,培训课程结束并通过考核者,学校发给职业技能培训证书,并帮助他们取得相应的职业资格证书。  《中国教育报》2006年8月16日第7版

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学生和教师在在危房里上课和工作,实在是一件等不得的大事,一旦发生校舍坍塌事件,后果不堪设想。可负责管理渔新村小学的潮河镇学校,校舍却宽敞明亮,行政办公室里摆放着4把豪华真皮办公椅和宽大的办公桌,与渔新村小形成鲜明的对照。尽管潮河镇学校无力出资改造渔新村小学校舍,也得抓紧时间向镇政府乃至县教育局申报呵,怎么能“饱汉不知饿汉饥”呢!而地方政府暨领导不是口口声声“再穷也不能穷教育,再亏也不能亏孩子”嘛,为什么对这种十万火急的事情久拖不办呢?即便为保住自己的官帽子,也得只争朝夕呀!

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